Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas

Leslie Chávez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las personas de distintas culturas interactúan de diferente manera con los ecosistemas, distinguiendo las formas de trabajo en que las mujeres y las personas de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras culturas de su entidad o país, conviven de manera más armónica con los ecosistemas, protegiéndolos y preservándolos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas


Sesión 1: Introducción y contexto (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación de la clase.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una representación cartográfica y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de imágenes de diferentes representaciones cartográficas, como mapas, planos y fotografías aéreas.
    b. Explicación de cada tipo de representación y su uso en la localidad y/o comunidad.
    c. Actividad práctica: los estudiantes deberán dibujar un mapa sencillo de su localidad o comunidad, marcando los principales puntos de interés y los ecosistemas presentes.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Puesta en común de los mapas realizados por los estudiantes.
    b. Reflexión sobre la importancia de las representaciones cartográficas para la comprensión y protección de los ecosistemas.




Sesión 2: Interculturalidad y formas de trabajo en los ecosistemas (45 minutos)


Objetivo: Comprender que las personas de distintas culturas interactúan de manera diferente con los ecosistemas y reconocer las formas de trabajo de las mujeres y las personas de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras culturas en su entidad o país.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre las representaciones cartográficas.
    b. Planteamiento del problema del rezago y su relación con la interculturalidad.



  2. Desa