Unidades y medidas utilizados en Física

carlos medina
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Materia: Física
Nivel: Secundaria 2º
Tema: Unidades y medidas utilizados en Física


Objetivo:
Conocer los instrumentos de medición y realizar conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar el desarrollo de operaciones básicas de matemáticas para atender al problema de los alumnos de segundo de secundaria que no saben las operaciones básicas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Unidades y medidas utilizados en Física.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las magnitudes físicas que conocen y su importancia en la vida cotidiana.

  • Plantear el problema relacionado con las operaciones básicas que los alumnos tienen dificultades.


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos la importancia de las unidades y medidas en Física.

  • Presentar los diferentes instrumentos de medición utilizados en Física (regla, balanza, termómetro, etc.).

  • Realizar ejemplos prácticos de medición utilizando los instrumentos presentados.

  • Realizar conversiones entre los múltiplos y submúltiplos de las unidades de medida.


Cierre:



  • Realizar una actividad en la que los alumnos apliquen lo aprendido, resolviendo problemas de medición y conversiones.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer los instrumentos de medición y realizar conversiones en Física.

  • Asignar una tarea de investigación sobre la aplicación de las unidades y medidas en diferentes contextos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retroalimentar la tarea de investigación asignada en la sesión anterior.

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