Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común.

Objetivo: Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de identificación de las propiedades extensivas e intensivas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema: Las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué propiedades pueden diferenciar unas sustancias de otras.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo diferentes materiales de uso común (ejemplo: un trozo de metal, una botella de plástico, una hoja de papel, etc.).


• Pedir a los alumnos que observen los materiales y registren en una tabla las propiedades que pueden identificar (ejemplo: color, forma, tamaño, masa, etc.).


• Dirigir una discusión en cada grupo para que compartan las propiedades que han identificado y si creen que son extensivas o intensivas.


• Hacer una puesta en común de los resultados de cada grupo y discutir las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas.

Cierre:

• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de sustancias y materiales que puedan ser identificado