Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Secuencia Didáctica:

Objetivo: Comparar "a ojo" y de manera perceptiva la longitud de dos objetos y decir cuál es más largo o corto.

Sesión 1:

Tiempo estimado: 45 minutos

Actividad 1: Diagnóstico inicial (10 minutos)

• Se les presentará a los alumnos una serie de imágenes de diferentes objetos y se les pedirá que identifiquen cuál es más largo y cuál es más corto.


• Se hará una lista en el pizarrón con las respuestas de los alumnos.

Actividad 2: Introducción al tema (15 minutos)

• Se les mostrará a los alumnos diferentes objetos (un lápiz, una regla, una cuerda, etc.) y se les pedirá que los ordenen de menor a mayor longitud.


• Se realizará una discusión en grupo sobre las diferentes longitudes de los objetos y cómo se pueden comparar.

Actividad 3: Juego de comparación (20 minutos)

• Se formarán parejas de alumnos y se les darán diferentes objetos de diferentes longitudes.


• Cada pareja deberá comparar los objetos y decidir cuál es más largo y cuál es más corto.


• Se les pedirá a los alumnos que expliquen su elección y justifiquen su respuesta.

Sesión 2:

Tiempo estimado: 45 minutos

Actividad 1: Repaso (10 minutos)

• Se hará una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, recordando el concepto de longitud y cómo se pueden comparar los objetos.

Actividad 2: Aplicación en situaciones cotidianas (15 minutos)

• Se presentarán imágenes de diferentes situaciones cotidianas (ejemplo: una cocina con diferentes utensilios, una habitación con muebles, etc.).


• Los alumnos deberán identificar los objetos más largos y los objetos más cortos en cada situación.

Actividad 3: Juego de clasificación (20 minutos)

• Se formarán grupos de alumnos y se les dará una serie