Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que involucren el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema del desinterés de los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos una situación problemática que requiera el uso de números con signo, por ejemplo, un problema de suma o resta de temperaturas.


• Pregunta clave: ¿Qué puedes deducir de la suma o resta de números con signo en esta situación?


• Los alumnos formulan hipótesis.


• Actividad de indagación: Los alumnos resuelven problemas utilizando números con signo y discuten sus resultados en grupos.


• Puesta en común de las soluciones y conclusiones alcanzadas.


• Reflexión final: ¿Qué significado le podemos dar a la suma y resta de números con signo? ¿Cuáles son sus relaciones inversas?

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad motivadora: Presentación de un problema que involucre la multiplicación de números con signo.


• Pregunta clave: ¿Qué sucede cuando multiplicamos números con signo? ¿Cuál es su relación inversa?


• Los alumnos formulan hipótesis.


• Actividad de indagación: Los alumnos resuelven problemas de multiplicación con números con signo y discuten sus resultados en grupos.


• Puesta en común de las soluciones y conclusiones alcanzadas.


• Reflexión final: ¿Qué significado le podemos dar a la mult