Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Actividad de diagnóstico: Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que los alumnos hablan en su comunidad y cómo influyen en su identidad y sentido de pertenencia.


• Explicación del proyecto comunitario: Trabajar en grupos para investigar y realizar entrevistas a miembros de la comunidad sobre el uso de diferentes variantes del español y su importancia en la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

• Organización de grupos y asignación de roles.


• Investigación en la comunidad: Cada grupo realizará entrevistas a diferentes personas de la comunidad para recopilar información sobre el uso de variantes del español y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 3:

• Análisis de la información recopilada.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre las variantes del español y su importancia en la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 4:

• Redacción de textos narrativos: Los alumnos escribirán narraciones en las que se refleje la importancia de las variantes del español en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 5:

• Socialización de los textos narrativos: Los alumnos leerán sus narraciones en voz al