Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

MARIA CRUZ OSUNA
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Descubriendo nuestras características únicas (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios que nos hacen personas únicas, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad lúdica para generar un ambiente positivo y motivador.
    b. Presentación del tema: Introducir el concepto de "características únicas" y explicar la importancia de valorar la diversidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Juego de "Las diferencias": Dividir a los estudiantes en parejas. Cada pareja deberá identificar las diferencias físicas y de personalidad entre ellos.
    b. Reflexión grupal: Realizar una dinámica de preguntas y respuestas para que los alumnos compartan sus descubrimientos y reflexionen sobre la importancia de aceptar las diferencias.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Registro individual: Pedir a los estudiantes que realicen un dibujo de sí mismos e identifiquen algunas de sus características únicas.
    b. Compartir experiencias: Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos y lo que descubrieron sobre sí mismos.




Sesión 2: Reconociendo nuestras emociones (45 minutos)


Objetivo: Identificar las diferentes formas de expresar y representar las emociones, promoviendo la comprensión y el respeto hacia ellas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los estudiantes qué recuerdan sobre las características únicas y la importancia de valorar la diversidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Dinámica de las emociones: Presentar diferentes situaciones y