Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Ana Teresa Feliciano
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Primaria 1º


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Objetivo (PDA): Relacionar la atención de las necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los alumnos tienen una alimentación inadecuada alta en azúcares añadidos.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicar la importancia de las necesidades básicas y su relación con los derechos humanos.

    • Presentar el problema: los alumnos tienen una alimentación inadecuada alta en azúcares añadidos.



  2. Actividad de investigación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo investigará sobre las necesidades básicas y su relación con la alimentación saludable.

    • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para la investigación.



  3. Puesta en común (15 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos ante el resto de los compañeros.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas.

    • Resaltar la importancia de la alimentación saludable como derecho humano.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Análisis del problema (20 minutos):



    • Presenta