Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del aumento de adicciones en los alumnos de tercer grado por descuido y abandono de los padres de familia.

Sesión 1

Inicio:

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Reflexión inicial sobre el uso de diferentes materiales en la vida cotidiana.


• Planteamiento del problema de las adicciones y su relación con la química.

Desarrollo:

• Presentación de los conceptos básicos de mezclas, compuestos y elementos.


• Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de actividades experimentales para observar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos.


• Análisis y discusión de los resultados obtenidos.

Cierre:

• Síntesis de los conceptos aprendidos.


• Reflexión sobre la relación entre los materiales estudiados y su uso cotidiano.


• Conexión entre el tema de la clase y el problema de las adicciones.

Sesión 2

Inicio:

• Repaso de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Consideración de los materiales estudiados en la sesión anterior y su relación con la vida cotidiana.


• Planteamiento de preguntas para guiar la indagación sobre las semejanzas y diferenci