La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Arely Castillo
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática interdisciplinar: Uno de los problemas de la comunidad es la falta de valores y de hábitos de estudio, mismo que impacta en su aprendizaje.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Desarrollo de la planeación:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación" y el problema de la falta de valores y hábitos de estudio en la comunidad.
- Planteamiento de la pregunta problematizadora: ¿Cómo influyó el desarrollo del comercio en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV?
Desarrollo:
- Exposición del docente sobre el contexto histórico del Siglo XV, haciendo énfasis en la importancia del comercio en Europa y Asia.
- Actividad de lectura en grupos: Los estudiantes deberán investigar y leer textos relacionados con el desarrollo del comercio en el Siglo XV y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia.
- Discusión en grupos sobre los puntos más relevantes encontrados en la lectura.
Cierre:
- Puesta en común de las conclusiones obtenidas en los grupos.
- Reflexión sobre la importancia del desarrollo del comercio en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Europa y Asia en el Siglo XV.
- Tarea: Realización de un mapa conceptual sobre el tema trabajado en clase.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior y de la tarea realizada.
- Planteami