Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Grado: Segundo de Primaria.

Objetivo (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Déficit de atención y TDAH.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y despertar el interés de los alumnos.
Actividades:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre la escritura y su importancia en la cotidianidad.


2. Mostrar imágenes y ejemplos de elementos de escritura presentes en la comunidad, como letreros, etiquetas, etc.


3. Realizar una actividad de observación en el aula, donde los alumnos identifiquen y registren elementos de escritura presentes en su entorno.

Sesión 2:
Objetivo: Reconocer y relacionar letras con sonidos diferentes.
Actividades:

1. Presentar un juego interactivo en el que los alumnos deban identificar el sonido de diferentes letras.


2. Realizar actividades en grupo donde los alumnos deben clasificar palabras según el sonido de una letra específica.


3. Realizar una actividad de escritura individual donde los alumnos deben identificar y escribir palabras que contengan una letra y su respectivo sonido.

Sesión 3:
Objetivo: Identificar sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas.
Actividades:

1. Presentar ejemplos de palabras que contengan sonidos equivalentes, como l