Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Dificultades en la comprensión y redacción de textos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la reinterpretación artística del texto literario:

• Creatividad y originalidad de la reinterpretación (1-5 puntos)


• Uso de elementos de las artes (formas, colores, movimientos, sonidos, etc.) (1-5 puntos)


• Coherencia entre el texto literario y la reinterpretación artística (1-5 puntos)


• Expresión de emociones y mensajes en la reinterpretación (1-5 puntos)

2. Lista de cotejo de habilidades de comprensión y redacción de textos:

• Identificación de la temática del texto (Sí/No)


• Identificación de los personajes principales del texto (Sí/No)


• Identificación de los conflictos o problemas del texto (Sí/No)


• Utilización de conectores lógicos en la redacción (Sí/No)


• Uso adecuado de puntuación y ortografía (Sí/No)

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios" y explicación del objetivo PDA.


• Realización de una lluvia de ideas sobre textos literarios conocidos por los alumnos y posibles formas de reinterpretarlos artísticamente.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un te