Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Yadira Luevano
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe interacciones que ocurren entre los factores físicos y biológicos que intervienen en el proceso de reproducción de las plantas: polinización, dispersión de semillas y frutos, o germinación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Duración: 45 minutos


Objetivos de aprendizaje:



  • Comprender las funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos.

  • Reconocer la relación entre las plantas y animales con su entorno natural.

  • Identificar los cambios que ocurren en plantas y animales a lo largo del tiempo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de la asistencia.

  • Presentación del tema: Funciones vitales de plantas y animales.

  • Preguntas motivadoras: ¿Qué características tienen las plantas y los animales? ¿Cómo crecen y se desarrollan? ¿De qué manera se relacionan con su entorno?



  1. Exploración de conocimientos previos (15 minutos)



  • Se divide a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  • Cada grupo recibe una hoja con diferentes imágenes de plantas y animales.

  • Los alumnos deben discutir en su grupo y anotar las características que identifican en cada imagen y cómo creen que se relacionan con su entorno natural.

  • Se realiza una puesta en común donde los grupos comparten sus respuestas.



  1. Actividad de indagación (20 minutos)



  • Se presenta a los alumnos una situación problemática relacionada con la reproducción de las plantas, por ejemplo: "En un jardín se encuentran muchas flores, pero no hay frutos. ¿Por qué crees que sucede esto?"

  • Los alumnos deben elaborar hipótesis considerando los conocimientos previos y proponer posibles soluciones.

  • Se promueve la discusión en grupos y se plantean preguntas para guiar su análisis.

  • Al finalizar, cada grupo comparte sus conclusiones y se registra en un póster o rotafolio.


Sesión 2: Experimentación y análisis de resultados
Duración