Sentido de pertenencia, identidad personal y social

YESICA OLVERA
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Objetivo (PDA): Reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando nuestras raíces


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Explicar el objetivo de la clase: reconstruir la historia de nuestra familia, escuela y comunidad para descubrir nuestra identidad.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre sus antepasados y la importancia de conocer su historia.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dinámica de presentación (10 minutos):



  • Formar parejas o grupos pequeños.

  • Cada alumno deberá entrevistar a su compañero sobre su familia, escuela y comunidad.

  • El entrevistador tomará nota de la información relevante.



  1. Análisis de las entrevistas (10 minutos):



  • Solicitar a los alumnos que compartan en el grupo las respuestas obtenidas.

  • Realizar una lista en el pizarrón con las similitudes y diferencias encontradas en las historias de sus compañeros.



  1. Narraciones y/o documentos (10 minutos):



  • Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y lápices de colores.

  • Pedirles que dibujen o escriban lo que consideran importante de su historia familiar, escolar y comunitaria.

  • Invitar a algunos alumnos a compartir sus creaciones con el grupo.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer nuest