Introducción al tema

Graciela Rios
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en manifestaciones culturales y artísticas, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema del valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas, y familiarizarlos con las categorías estéticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una encuesta rápida para conocer los gustos estéticos de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación de las categorías estéticas: lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro.

    • Presentación de ejemplos visuales de cada categoría, tanto de manifestaciones culturales como artísticas.

    • Debate y análisis de los ejemplos para identificar las categorías estéticas presentes en ellos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia de las categorías estéticas en nuestra apreciación del arte y la cultura.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Valor estético de la naturaleza y de la vida cotidiana (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar y analizar el valor estético de la naturaleza y de la vida cotidiana, utilizando las categorías estéticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de las categorías estéticas vistas en la sesión anterior.

    • Compartir las tareas asignadas y discutir las observaciones realizadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de imágenes de paisajes naturales y objetos de la vida cotidiana.

    • Identificación y análisis de las categorías estéticas presentes en cada imagen.

    • Debate grupal sobre las diferentes opiniones estéticas de los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos)