Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Angelica Fuentes
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de las emociones y desarrollar la capacidad de percibir cambios corporales al experimentar diferentes emociones.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una ronda de emociones, donde cada niño deberá expresar cómo se siente en ese momento y por qué.

  2. Presentar el concepto de emociones a través de una historia o cuento ilustrado. Discutir las diferentes emociones que aparecen en la historia y cómo se pueden reconocer a través de los cambios corporales.

  3. Juego de mímica: Los niños deberán representar diferentes emociones a través de gestos y expresiones faciales. Los demás compañeros deberán adivinar la emoción representada.

  4. Reflexión final: Cada niño deberá identificar una emoción que haya experimentado durante la sesión y describir los cambios corporales que ha percibido al sentirla.


Sesión 2:
Objetivo: Nombrar las emociones que experimentan con ayuda.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar las emociones trabajadas en la sesión anterior y pedir a los alumnos que las representen a través de gestos y expresiones faciales.

  2. Presentar imágenes o tarjetas con diferentes emociones. El docente las irá mostrando una a una y los niños deberán nombrar la emoción que representan.

  3. Juego de la sopa de emociones: Los niños deberán buscar letras escondidas en el aula para armar la palabra de una emoción dada por el docente. Una vez encontradas todas las letras, deberán decir en voz alta la emoción formada.

  4. Reflexión final: Cada niño deberá identificar una emoción que haya experimentado durante la sesión y nombrarla con ayuda del docente.


Sesión 3:
Objeti