Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

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Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.


Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema "OPERACIONES BASICAS"


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.

  2. Tarea escrita de resolución de problemas con números con signo.


Enfoque: Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

  • Motivación y contextualización: Mostrar un problema de la vida cotidiana que requiere el uso de números con signo y que pueda ser resuelto a través de las operaciones básicas.

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué sabemos sobre las operaciones básicas? ¿Cómo se relacionan entre sí? ¿Qué significado tienen los números con signo en las operaciones?


Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes problemas que implican el uso de números con signo. Los estudiantes deberán utilizar las operaciones básicas para resolver los problemas y discutir sus resultados.

  • Observación y guía por parte del docente: El docente estará atento a las dudas y dificultades que puedan surgir durante la actividad, brindando guía y retroalimentación a los estudiantes.


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