Construcción del proyecto de vida
MARTÍN BARRÓN
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los intereses individuales y aquellos que comparte, para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Construcción del proyecto de vida
Grado: 5º de primaria
Objetivo: Analizar los intereses individuales y aquellos que comparte para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática a atender: Abandono en la educación debido a la falta de enseñanza sobre la planificación de la vida desde la educación básica.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica
Sesión 1 (45 minutos)
Introducción (5 minutos)
- Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.
- Presentar la problemática del abandono en la educación y su relación con la falta de planificación de la vida desde pequeños.
Exposición teórica (10 minutos)
- Explicar a los alumnos qué es un proyecto de vida y cómo se construye.
- Destacar la importancia de reflexionar sobre los intereses individuales y aquellos que comparten con los demás.
Actividad 1: Identificación de intereses (15 minutos)
- Solicitar a los alumnos que escriban en sus cuadernos una lista de sus intereses personales.
- Luego, en parejas, compartirán sus listas y buscarán intereses comunes.
Actividad 2: Análisis de situaciones (15 minutos)
- Proporcionar a los alumnos una serie de situaciones hipotéticas en las que se requiere pedir apoyo o acordar propuestas conjuntas.
- En grupos, los alumnos deberán discutir y analizar cada situación, identificando si se trata de una situación en la que se necesitaría pedir apoyo o acordar una propuesta conjunta.
Reflexión final (5 minutos)
- Realizar una puesta en común en el aula, donde los