Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Diaz Peralta Denise Odette- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinariedad: Abordar el problema de la violencia escolar.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.
Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y revisión de la tarea anterior.
- Introducción del tema: ¿Qué sabemos sobre mezclas, compuestos y elementos? Realizar una lluvia de ideas en la pizarra.
Fase de desarrollo (30 minutos):
- Proyección de un video corto sobre el modelo corpuscular de la materia y sus componentes.
- Realización de una actividad experimental: Preparación de mezclas con materiales de uso cotidiano. Los alumnos deberán identificar los componentes de las mezclas y describir su estado de agregación (sólido, líquido, gas).
Fase de cierre (10 minutos):
- Compartir los resultados de la actividad experimental y discutir las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.
- Asignar tarea: Investigar ejemplos de compuestos y elementos presentes en materiales de uso cotidiano.
Sesión 2:
Fase de inicio (10 minutos):
- Retroalimentación de la tarea asignada.
- Revisión de los conceptos de mezclas, compuestos y