Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Vida saludable e igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (10 minutos)

• Iniciar la clase explicando a los alumnos que durante las próximas sesiones trabajarán con el tema de la multiplicación y la división, y cómo estas operaciones están relacionadas.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre multiplicación y división. Anotar sus respuestas en la pizarra.


• Establecer una pregunta de investigación que guiará el trabajo de las próximas sesiones, por ejemplo: "¿Cómo podemos utilizar la multiplicación y la división para resolver situaciones problemáticas de la vida diaria?"

Sesión 2: Indagación y exploración de situaciones problemáticas (15 minutos)

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "Si tenemos 3.5 kg de manzanas y queremos repartirlas en paquetes de 0.5 kg, ¿cuántos paquetes obtendremos?"


• Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para resolver la situación problemática utilizando la multiplicación y la división.


• Observar y guiar el trabajo de los alumnos, brindando apoyo y resolviendo dudas.

Sesión 3: Reflexión sobre la relación entre multiplicación y división (10 minutos)

• Realizar una puesta en común de las respuestas obtenidas por los alumnos en la sesión anterior.


• Guiar una