El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Llareli Gonzalez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Área: Exploración y conocimiento del mundo


Grado: Preescolar 1º


Objetivo:
PDA: Usar el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Noción de espacio adentro y afuera


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Presentar a los alumnos la temática de la clase: el dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

    • Plantear la problemática de la noción de espacio adentro y afuera.



  2. Exploración (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a explorar el aula y buscar objetos que estén dentro y fuera de diferentes lugares (cajas, estantes, etc.).

    • Promover la observación y el reconocimiento de formas en los objetos encontrados.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos en la búsqueda.



  3. Indagación (20 minutos):



    • Realizar preguntas abiertas como: ¿Dónde encontraste objetos dentro del aula? ¿Dónde encontraste objetos fuera del aula?

    • Permitir que los alumnos compartan sus descubrimientos y experiencias.

    • Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre la ubicación de los objetos y la relación entre el espacio y las formas.



  4. Aplicación (10 minutos):



    • Proponer actividades prácticas donde los alumnos puedan aplicar lo aprendido, como realizar recorridos por el aula y ubicar objetos en diferentes lugares.

    • Brindar materiales para que los alumnos puedan representar sus recorridos y ubicaciones de objetos.



  5. Cierre (5 min