Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad

GinAidee
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y representarlos por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno reconozca que es parte de una comunidad, sus costumbres y tradiciones


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción: Presentar el tema de la clase y el objetivo que se va a trabajar. Discutir sobre la importancia de conocer la historia de la vida cotidiana en la comunidad y cómo esta ha cambiado con el tiempo.



  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes áreas de la vida cotidiana en la comunidad que se van a investigar: comunicaciones y transportes, uso de la tecnología, trabajos, centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques, etc. Los alumnos pueden mencionar ejemplos y experiencias propias.



  • Organización de grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños. Cada grupo investigará sobre un área específica de la vida cotidiana en la comunidad.



  • Tarea: Los grupos deberán buscar información en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales sobre los cambios y permanencias en el área asignada. Pueden entrevistar a personas mayores de l