Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo PDA: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática interdisciplinar: Violencia escolar

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de entender los conceptos de mezclas, compuestos y elementos en nuestra vida diaria.


• Planteamiento de la problemática de la violencia escolar y su relación con el tema de la clase.

Desarrollo:

• Introducción teórica sobre mezclas, compuestos y elementos.


• Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de una actividad experimental: separación de una mezcla de arena y sal mediante la técnica de filtración.


• Observación y análisis de los resultados obtenidos.


• Discusión en grupos sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la actividad experimental y las conclusiones obtenidas.


• Reflexión sobre cómo los conceptos estudiados se relacionan con el uso cotidiano de materiales.


• Breve discusión sobre la relación entre la violencia escolar y la importancia de comprender y respetar las diferencias entre las personas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos estudiados en l