Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos presentando dificultad para compartir información escrita.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Los alumnos formarán grupos y tendrán que discutir cómo se podrían mejorar los espacios públicos de la comunidad, utilizando un cuadro sinóptico para organizar sus ideas.


• Reflexión grupal sobre la importancia de organizar la información de manera visual y estructurada.


• Presentación de ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Actividad individual: Los alumnos deberán analizar y describir las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.

Sesión 2:

• Recuperación de aprendizajes previos: Los alumnos compartirán sus reflexiones y conclusiones sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


• Actividad en parejas: Cada pareja recibirá un texto discontinuo y deberá identificar qué tipo es y justificar su respuesta.


• Puesta en común de las respuestas y reflexión sobre las diferencias entre los textos discontinuos.


• Actividad de producción: Los alumnos realizarán un mapa conceptual sobre un tema de interés para ellos, utilizando las características aprendidas.

Sesión 3:

• Revis