Introducción al concepto de suma y resta

Lucero Flores
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta


Objetivo: Comprender el concepto de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre situaciones cotidianas en las que se pueden usar sumas y restas.

  2. Realizar una actividad de observación de objetos en el aula, pidiendo a los alumnos que cuenten cuántos objetos hay en total y luego pidan que se quiten algunos para contar cuántos quedan. Discutir sobre la diferencia entre sumar y restar.

  3. Realizar una actividad de agrupamiento con objetos manipulativos, pidiendo a los alumnos que agrupen los objetos en distintos conjuntos y luego cuenten cuántos hay en total.

  4. Presentar el algoritmo convencional de suma y resta utilizando números de hasta dos cifras y explicar su funcionamiento.


Sesión 2: Práctica de la suma utilizando agrupamientos


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto utilizando agrupamientos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con su contexto, en las que se deben hacer sumas utilizando agrupamientos. Por ejemplo: "Tenemos 3 grupos de flores. Cada grupo tiene 4 flores. ¿Cuántas flores hay en total?".

  2. Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos para que puedan realizar los agrupamientos y resolver las situaciones problemáticas.

  3. Acompañar a los alumnos en la resolución de las situaciones problemáticas, haciendo preguntas que los guíen hacia la solución correcta.

  4. Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus respuestas y sus estrategias de resolución.


Sesión 3: Práctica de la suma utilizando el algoritmo convencional


Objetivo: Resolv