Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Planeación de clase: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Nivel: Primaria 6º

Objetivo (PDA): Da seguimiento a las noticias de su interés en distintos medios de comunicación escrita e identifica las fuentes de las que proviene la información: testimonios, agencias de noticias, otros diarios y revistas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no logran comprender el cuerpo de una noticia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los medios de comunicación escrita que utilizan los alumnos y las noticias que han leído recientemente.


• Introducción al concepto de noticia y sus diferentes partes (titular, subtítulo, cuerpo de la noticia).


• Ejercicio de identificación de las partes de una noticia en diferentes ejemplos.


• Reflexión sobre la importancia de comprender el cuerpo de una noticia para discernir la información relevante.

Sesión 2:

• Repaso de las partes de una noticia.


• Introducción a los diferentes tipos de fuentes de información en los medios de comunicación escrita: testimonios, agencias de noticias, otros diarios y revistas.


• Ejercicio de identificación de las fuentes de información en diferentes noticias.


• Debate sobre la importancia de identificar las fuentes y evaluar su veracidad y objetividad.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes medios de comunicación escrita (periódicos, revista