Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Contaminación

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos y su importancia.


• Breve introducción al problema de la contaminación.


• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico relacionado con la contaminación.


• Diálogo guiado sobre la lectura y las razones por las que el autor narró en primera persona del singular.


• Tarea: Investigar sobre la contaminación y escribir un breve relato autobiográfico relacionado con el tema.

Sesión 2:

• Socialización de los relatos autobiográficos escritos por los alumnos.


• Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias en los relatos.


• Introducción a la estructura de un texto autobiográfico (introducción, desarrollo, conclusión).


• Tarea: Escribir un esquema de un relato autobiográfico sobre la contaminación.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación individual de los esquemas de los relatos autobiográficos.


• Introducción al uso de conectores temporales en la narración autobiográfica.


• Tarea: Escribir la introducción del relato autobiográfico.

Sesión 4:

• Revisión y retroalimentación individual de las introducciones escritas.


• Introducción al uso de detalles sensoriales en la narración autobiográfica.


• Tarea: Escribir el desarrollo del relato autobiográfico.

Sesión 5:

• Revisión y retroalimentación individual del desarrollo escrito.


• Introducción al uso de palabras clave en la narración