Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo: Reconocer el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque interdisciplinar: Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de conceptos y resolución de problemas relacionados con las operaciones y sus relaciones inversas.


2. Presentación oral de un problema resuelto que implique el uso de números con signo y la explicación de las estrategias utilizadas.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.


• Actividad de motivación: mostrar imágenes o vídeos que representen situaciones en las que se utilicen números con signo y las operaciones básicas.


• Plantear preguntas disparadoras como: ¿Qué significan las operaciones básicas? ¿Cuáles son sus relaciones inversas? ¿Cómo se aplican en la vida diaria?

Fase de desarrollo:

• Los estudiantes trabajarán en grupos y se les proporcionarán situaciones problemáticas que involucren operaciones con números con signo.


• Los alumnos deberán analizar y discutir las situaciones, identificar qué operación se debe utilizar y cómo aplicarla.


• Cada grupo presentará sus soluciones y explicará sus estrategias.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre las soluciones presentadas y las estrategias utilizadas.


• El docente hará una síntesis de la clase y reforzará los conceptos trabajados.


• Asignar tarea para la siguiente sesión: resolver problema