Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

SAYURI GOPAR
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa por lo que otras personas expresan, sienten y saben, e intercambia sus puntos de vista
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Tema: Conociendo nuestro nombre y su origen


Objetivo: Los alumnos se interesarán por lo que otras personas expresan, sienten y saben, e intercambiarán sus puntos de vista mientras exploran el origen y significado de sus nombres.


Metodología: Proyecto comunitario


Materiales: Tarjetas con los nombres de los alumnos, papel, crayones, marcadores, materiales para manualidades (opcional), imágenes o fotografías relacionadas con los nombres y su origen (opcional).


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una ronda de saludo y preguntar a los alumnos cómo se llaman.

  • Mostrar las tarjetas con los nombres de los alumnos y comentar que hoy conocerán el origen y significado de sus nombres.

  • Motivar la participación de los alumnos al preguntarles si saben por qué les pusieron ese nombre y si les gusta.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una actividad en grupo donde cada alumno comparta el origen de su nombre. Pueden mencionar si fue elegido en honor a alguien, su significado en otro idioma, etc.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos, asegurándose de que cada uno tenga la oportunidad de compartir su historia.

  • Realizar preguntas adicionales para ampliar la conversación, como: ¿Les gusta su nombre? ¿Por qué?



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar sobre las diferentes historias y orígenes de los nombres.

  • Destacar la importancia de conocer y valorar nuestros nombres.

  • Invitar a los alumnos a realizar una actividad opcional donde dibujen o escriban algo relacionado con su nombre y su origen (puede ser