Relaciones de proporcionalidad - Porcentajes y fracciones

Ángeles
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Relaciones de proporcionalidad - Porcentajes y fracciones


Objetivo: Identificar que los porcentajes de 50%, 25%, 20% y 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5 y 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora y disciplina


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la sesión presentando una breve lectura sobre la importancia de comprender las relaciones de proporcionalidad en la vida cotidiana.

  • Realizar preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre fracciones y porcentajes.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de problemas que implican el cálculo de porcentajes.

  • Cada grupo debe trabajar en conjunto para resolver los problemas, utilizando estrategias de pensamiento crítico y razonamiento lógico.

  • El docente debe fomentar la participación activa de los alumnos, realizando preguntas que promuevan el análisis y la reflexión sobre los problemas planteados.

  • Durante el desarrollo de los problemas, se debe guiar a los alumnos para que identifiquen las relaciones de proporcionalidad entre los porcentajes dados y las fracciones correspondientes.


Cierre (5 minutos):



  • Realizar una puesta en común donde cada grupo comparta sus respuestas y estrategias utilizadas para resolver los problemas.

  • El docente debe reforzar las relaciones de proporcionalidad entre los porcentajes y las fracciones, destacando la importancia de comprender esta relación en situaciones cotidianas.


Evaluación formativa - Instrumentos:



  1. Cuestio