Estudio de los números
Lina María Pérez
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Estudio de los números
Sesión 1: Introducción al número 100
Objetivo: Los alumnos identificarán las regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos, centrándose en el número 100.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Saludo y calentamiento con una actividad de movimiento que incluya el conteo hasta 100.
- Presentación del tema del día: Estudio del número 100.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de diferentes formas de representar el número 100 (numerales, dibujos, objetos, etc.).
- Realización de juegos y actividades en los que los alumnos identifiquen el número 100, como contar de 1 en 1 hasta llegar a 100, completar series numéricas, etc.
- Uso de materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) para construir y representar el número 100.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar en su entorno objetos que tengan relación con el número 100 y traerlos a clase.
Sesión 2: Exploración del número 100 en el entorno
Objetivo: Los alumnos identificarán la presencia del número 100 en su entorno, relacionándolo con diferentes áreas del conocimiento.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.
Desarrollo (30 minutos):
- Realización de una salida al entorno escolar para buscar objetos que tengan relación con el número 100.
- Registro de los objetos encontrados y su relación con diferentes áreas del conocimiento, como matemáticas, ciencias, historia, etc.
- Compartir en grupo las experienc