Sentido de pertenencia, identidad personal y social

nicolas de jesus ferrer
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Objetivo: Observar y describir prácticas socioculturales del entorno para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tiempo: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludar a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

  • Explicar brevemente qué es el sentido de pertenencia e identidad personal y social.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de reflexión (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por sentido de pertenencia y cómo se sienten ellos respecto a su comunidad y familia.

  • Promover la participación de todos los alumnos y fomentar que compartan sus opiniones y experiencias.



  1. Presentación de prácticas socioculturales (15 minutos):



  • Mostrar imágenes o vídeos de prácticas socioculturales del entorno, como actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras.

  • Pedir a los alumnos que observen y describan estas prácticas, destacando los valores y proyectos compartidos por las personas involucradas.

  • Guiar la discusión para que los alumnos identifiquen la importancia de estas prácticas para la comunidad y la sociedad en general.



  1. Actividad práctica (5 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una práctica sociocultural para que investiguen y preparen una breve presentación.

  • Cada grupo deberá describir la práctica asignada, resaltar los valores y proyectos compartidos, y relacionarlo con su propia identidad personal y social.


Cierre (5 minutos