Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no conocen los elementos para elaborar una antología.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Explicación del objetivo de la clase: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes o videos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad. Pedir a los alumnos que comenten sobre lo que observan.

Desarrollo:

• Presentación de los elementos de una antología: Definición, tipos de textos que se pueden incluir, cómo se organiza, etc.


• Ejemplo de una antología sobre manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Trabajo en grupos: Los alumnos deberán investigar sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad y seleccionar textos para incluir en una antología.

Cierre:

• Puesta en común de los trabajos realizados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de reconocer