Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales.
MARIA DEL ROCIO RANGEL
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que éstos influyen en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales.
Objetivo (PDA): Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que éstos influyen en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Iniciar la clase mostrando imágenes y videos de la megadiversidad en México, resaltando la importancia de conservarla y valorarla.
- Presentación del problema: Plantear el problema de falta de reconocimiento cultural y su relación con la biodiversidad. Preguntar a los estudiantes si conocen casos donde las culturas o grupos sociales han sido ignorados o excluidos de la valoración y manejo de la biodiversidad.
- Investigación y análisis del problema: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un caso específico donde se evidencie la falta de reconocimiento cultural y su relación con la biodiversidad. Los alumnos deberán analizar los diferentes puntos de vista y representaciones de los distintos grupos involucrados.
- Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad cultural en relación con la biodiversidad.
Sesión 2:
- Lectura y escritura: Los estudiantes leerán textos