Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Objetivo (PDA): Explorar las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática a atender: Los alumnos tienen dificultades en la gestión de emociones, en las áreas de atención, memoria y concentración.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Igualdad de género

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una breve dinámica de relajación y concentración.


• Presentar la problemática a atender y explicar cómo se relaciona con el tema de la clase.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la gestión emocional y la atención en el aprendizaje.

Fase de desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las fuentes de energía más comunes en los procesos técnicos.


• Explicar brevemente las principales fuentes de energía (combustibles fósiles, energía renovable, etc.) y sus implicaciones.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos investiguen y presenten ejemplos de procesos técnicos que utilicen diferentes fuentes de energía.


• Promover la participación activa de los alumnos a través de preguntas y discusiones.

Fase de cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre los riesgos personales, sociales y naturales asociados al uso de diferentes fuentes de energía.


• Pedir a los alumnos que propongan alternativas para prevenir estos riesgos.


• Recopilar las ideas principales en una lista y compartirla con los alumnos.


• Realizar una a