Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Grado: 4º de primaria

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de la drogadicción

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: problemática de la drogadicción y cómo afecta a nuestra comunidad.


• Lectura de textos discontinuos relacionados con la drogadicción y sus consecuencias.


• Discusión en grupo sobre la importancia de organizar la información en textos discontinuos para comprender y reflexionar sobre el tema.


• Actividad práctica: elaborar un mapa conceptual sobre la drogadicción.

Sesión 2:

• Revisión del mapa conceptual realizado en la sesión anterior.


• Lectura de textos discontinuos sobre diferentes tipos de drogas.


• Actividad práctica: escribir un cuento corto que incluya información sobre los efectos de las drogas y cómo evitar el consumo.

Sesión 3:

• Socialización de los cuentos cortos escritos por los alumnos.


• Lectura de textos discontinuos sobre programas de prevención y rehabilitación de drogas.


• Actividad práctica: elaborar un tríptico informativo sobre la prevención y rehabilitación de la drogadicción.

Sesión 4:

• Revisión y corrección de los trípticos elaborados por los alumnos.


• Lectura de textos discontinuos sobre tes