Características del entorno natural y sociocultural

CAROLINA MENA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Los alumnos no conocen características de plantas y animales en comparación con otros.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)



  • Presentar el tema de estudio: Características del entorno natural y sociocultural.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre plantas y animales que los alumnos conozcan.

  • Presentar diferentes imágenes y fotografías de plantas y animales para que los alumnos las observen y puedan describir sus características.

  • Introducir las lupas y lentes de aumento como herramientas de observación.

  • Realizar una actividad de observación de plantas y animales en el entorno cercano a la escuela, utilizando las lupas y lentes de aumento.

  • Registrar las observaciones en fichas o cuadernos.


Sesión 2: Comparación de características de plantas y animales (45 minutos)



  • Retomar las observaciones realizadas en la sesión anterior.

  • Organizar a los alumnos en equipos y entregarles diferentes imágenes de plantas y animales.

  • Pedir a los equipos que comparen las características de las plantas y animales asignados, utilizando la