Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Objetivo: Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: dv (desarrollo de la identidad y valoración)

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
   
   
   • Breve explicación del objetivo de la clase y su importancia para el desarrollo de la identidad y valoración.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de testimonios: Mostrar fotografías, eventos, objetos, comidas, etc., que representen el pasado familiar y comunitario.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas: Los alumnos comentarán qué les evocan dichos testimonios y cómo se relacionan con sus propias identidades.
   
   
   • Registro de las ideas y emociones expresadas por los alumnos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión y síntesis: Comentar las ideas y emociones expresadas por los alumnos, destacando la importancia de reconocer el pasado familiar y comunitario en la construcción de la identidad.
   
   
   • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que busquen en casa un testimonio (fotografía, objeto, etc.) que represente su pasado familiar o comunitario.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordatorio del objetivo de la clase anteri