Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar la identidad y el sentido de pertenencia.

Problemática a abordar: La violencia en las calles y la integración de alumnos con pandillas de la zona.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la reinterpretación de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural.


2. Cuestionario de reflexión sobre la identidad y sentido de pertenencia a partir del trabajo realizado.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia para la identidad y sentido de pertenencia.


• Dinámica de integración: Cada estudiante deberá compartir una manifestación artística que consideren representativa de su identidad.

Desarrollo:

• Exposición sobre el patrimonio cultural de la comunidad y sus manifestaciones artísticas.


• Análisis de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural local y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación del proyecto comunitario: Reinterpretar manifestaciones artísticas del patrimonio cultural para valorar la identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Tarea: Investigar y seleccionar una manifestación artística del patrimonio cultural local para reinterpretar en la siguiente sesión.


• Reflexión grupal sobre la importancia de preservar el patrimonio cultural y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea: Cada estudiante deberá compartir la man