La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
leoEr Art
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Formación cívica y ética:
Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Objetivo (PDA): Colaborar con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Integración interdisciplinar: Desarrollo humano
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una breve introducción sobre el tema de la clase, explicando la importancia de una cultura de paz y la necesidad de respetar la vida y la dignidad del ser humano.
- Presentar el problema: "Falta de respeto y violencia en nuestra comunidad escolar".
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y analizar casos de falta de respeto y violencia en la comunidad escolar.
- Pedir a los grupos que elaboren una lista de posibles soluciones y estrategias para promover una cultura de paz en la escuela.
Cierre:
- Cada grupo presenta sus hallazgos y propuestas al resto de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas colectiva para enriquecer las propuestas y seleccionar las más viables.
- Asignar tareas específicas a los alumnos para poner en práctica las propuestas seleccionadas.
Sesión 2:
Inicio:
- Revisar las tareas asignadas a los alumnos en la sesión anterior y hacer un seguimiento de su implementación.
- Plantear el problema: "Escasez de espacios de diálogo y resolución pacífica