Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones cotidianas (15 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de los saberes numéricos y su importancia para resolver situaciones del entorno.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se necesite utilizar los números.


• Preguntar a los alumnos si han utilizado números para representar cantidades y cómo lo han hecho.

Sesión 2: Observación y análisis de números en el entorno (10 minutos)

• Realizar una salida al entorno cercano (patio, aula, pasillos) para que los alumnos observen y registren los números que encuentren.


• Luego de la observación, pedir a los alumnos que compartan y analicen los números encontrados, identificando su forma y función.

Sesión 3: Representación de cantidades con dibujos y símbolos personales (15 minutos)

• Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y diferentes materiales de dibujo.


• Pedir a los alumnos que representen una cantidad determinada utilizando dibujos y símbolos personales.


• Invitar a los alumnos a compartir sus representaciones con el resto de la clase, explicando cómo interpretarlas.

Sesión 4: Interpretación de registros de pares (15 minutos)

• Preparar tarjetas con representaciones numéricas (numerales, dibujos, símbolos personales) realizadas por otros alumno