Características del entorno natural y sociocultural

CAROLINA MENA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar el tema "Características del entorno natural y sociocultural" a los alumnos.

  • Plantear el problema: ¿Qué animales y plantas podemos observar en nuestro entorno?


Sesión 2: Exploración del entorno natural (45 minutos)



  • Salida al entorno natural cercano a la escuela (parque, jardín, huerto, etc.).

  • Los alumnos, en grupos, utilizarán lupas y lentes de aumento para observar diferentes plantas y animales.

  • Regresar al aula y registrar las observaciones realizadas.


Sesión 3: Comparación y representación de características (45 minutos)



  • En parejas, los alumnos seleccionarán una planta y un animal para comparar y representar sus características.

  • Utilizarán hojas, tallos, dibujos, plastilina u otros materiales para representar las características observadas.

  • Presentarán sus representaciones y explicarán las similitudes y diferencias encontradas.


Sesión 4: Interacciones de plantas y animales con el entorno natural (45 minutos)



  • Los alumnos investigarán sobre las interacciones de las plantas y animales observados con otros componentes naturales