Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Emplear signos de puntuación como el punto y la coma.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Drogadicción.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la drogadicción y la importancia de abordarlo desde diferentes perspectivas.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la drogadicción.


• Actividad 2: Leer en voz alta un texto discontinuo sobre los efectos de las drogas y resaltar la importancia de la puntuación para su comprensión.


• Actividad 3: Realizar ejercicios prácticos de puntuación utilizando puntos y comas en frases relacionadas con el tema de las drogas.

Sesión 2:

• Actividad 1: Realizar una investigación en grupo sobre los diferentes tipos de drogas y sus efectos en la salud.


• Actividad 2: Organizar la información obtenida en un texto discontinuo utilizando los signos de puntuación aprendidos.


• Actividad 3: Presentar los resultados de la investigación mediante una exposición oral, utilizando adecuadamente la puntuación.

Sesión 3:

• Actividad 1: Realizar una lectura en grupo de un texto discontinuo que aborde el tema de la prevención de la drogadicción.


• Actividad 2: Responder preguntas de comprensión lectora sobre el texto, utilizando la puntuación adecuada.


• Actividad 3: Realizar un debate sobre las estrategias de prevención de la drogadicción, utilizando adecuadamente la puntuación en las intervenciones.

Sesión 4:

• Actividad 1: Realizar una actividad de esc