Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Alexandra Gonzalez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


Objetivo PDA: Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si conocen qué es la democracia y cómo se aplica en su vida diaria.

    • Presentar el problema: "Niños utilizan dispositivos electrónicos sin supervisión de un adulto" y preguntar a los alumnos qué consecuencias negativas pueden surgir de esta situación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de investigación: dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos (textos, videos, imágenes) sobre la importancia de tener normas y acuerdos en el aula, la escuela y la comunidad.

    • Preguntas para guiar la investigación: ¿Por qué es importante tener normas y acuerdos? ¿Qué consecuencias pueden surgir si no se respetan? ¿Cómo podemos construir normas y acuerdos de manera participativa?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: cada grupo comparte los hallazgos de su investigación.

    • Reflexión y conclusiones: destacar la importancia de la construcción participativa de normas y acuerdos para promover una convivencia pac