Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

ROGELIO COCOBACHI
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (45 minutos)


Objetivo: Reconocer la importancia del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento físico.

    • Presentación del tema: ¿Qué es el diálogo? ¿Por qué es importante dialogar?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Conversación en grupo: Los alumnos se organizan en pequeños grupos y discuten sus ideas sobre la importancia del diálogo en diferentes situaciones (familiar, escolar, comunitaria, etc.).

    • Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la problemática: Se plantea una problemática específica relacionada con la importancia del diálogo y se invita a los alumnos a expresar su punto de vista.




Sesión 2: Aplicación de estrategias de diálogo para la toma de acuerdos (45 minutos)


Objetivo: Utilizar pautas que norman los intercambios orales, respetando el turno para hablar, prestando atención, adecuando el volumen de voz, empleando fórmulas de cortesía, manteniendo el interés y planteando preguntas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Juego de roles: Cada alumno representará a un personaje involucrado en la problemática planteada en la sesión anterior. Se les dará un tiempo para prepararse y luego se realizará una representación ante el resto de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Aplicación de estrategias de diálogo: Los alumnos, en pequeños grupos, deberán dialogar para llegar a un acuerdo sobre la problemática planteada. Se les