Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

KAREN ROCIO GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Objetivo de la clase: Los alumnos de Preescolar 3º adquirirán conocimientos sobre la importancia de consumir alimentos y bebidas saludables para beneficiar su salud, tomando en cuenta los contextos socioculturales. También aprenderán a obtener información de diversas fuentes sobre los factores que favorecen estilos de vida saludable.


Metodología: Aprendizaje servicio, que consiste en combinar el aprendizaje académico con el servicio a la comunidad. A través de esta metodología, los alumnos no solo adquieren conocimientos, sino que también los aplican en acciones concretas para mejorar su entorno y su calidad de vida.


Problemática a tratar: Durante los días de aplicación del diagnóstico se observó que la mayoría de los alumnos comentan que durante el almuerzo consumen pocos alimentos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: "Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud".

  • Conversación en grupo sobre los alimentos que consumen durante el almuerzo y las razones por las que algunos consumen pocos.

  • Actividad en parejas: los alumnos entrevistarán a sus familiares sobre sus hábitos alimenticios y las razones detrás de ellos.

  • Reflexión grupal sobre las respuestas obtenidas y comparación de hábitos entre los distintos contextos socioculturales.

  • Tarea: cada alumno deberá traer una fotografía de un alimento o bebida que considere saludable.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de las fotografías traídas por los alumnos y discusión sobre por qué consideran que esos alimentos y bebidas son saludables.

  • Actividad en grupos pequeños: cada grupo creará un collage con imágenes de alimentos y bebidas saludables.

  • Presentación de los collage