Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar lo que saben de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema dv.
Enfoque de Interculturalidad crítica y de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Dinámica de ice-breaker para crear un ambiente de confianza y promover la participación de los alumnos.


• Introducción al concepto de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Ejemplo de testimonio y reflexión en grupo sobre su importancia para conocer la historia personal y colectiva.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa algún testimonio (fotografía, objeto, relato, etc.) relacionado a su pasado familiar y comunitario.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas realizadas por los alumnos.


• Presentación de los testimonios recopilados por los alumnos y reflexión en grupo sobre su importancia y significado.


• Actividad: Creación de un mural colectivo con los testimonios de cada alumno, resaltando las similitudes y diferencias entre ellos.


• Tarea: Pedir a los alumnos que entrevisten a un familiar o persona ce