Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Los números y la representación de cantidades

Objetivo (PDA): Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales, e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Ampliar y utilizar el rango de conteo después del 10, representando cantidades.

Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción al problema y exploración de los números del 1 al 10 (45 minutos)

• Presentación del problema a los alumnos: ¿Cómo podemos representar cantidades mayores al número 10?


• Actividad de exploración: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para contar y representar objetos en el entorno, utilizando dibujos y símbolos personales.


• Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus representaciones y explicarán cómo utilizaron los números del 1 al 10.


• Presentación de números escritos del 11 al 20 y ejercicios de conteo hasta el número 20.


• Actividad artística: Los alumnos realizarán un collage utilizando recortes de revistas para representar cantidades del 11 al 20.

Sesión 2: Exploración de números del 11 al 20 y creación de símbolos personales (45 minutos)

• Revisión de los números del 11 al 20 y ejercicios de conteo hasta el número 20.


• Actividad de creación de símbolos personales: Los alumnos diseñarán y dibujarán símbolos personales para representar cantidades mayores al número 10.


• Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus símbolos personales y explicarán su significado.


• Juego de adivinanzas: Los alumnos deb