Introducción al tema

Perla Tovar
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar en características y funciones específicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, específicamente los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzaremos la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre el cuerpo humano y los sistemas que lo componen. Anotaremos las respuestas en el pizarrón.

  2. Vídeo introductorio: Proyectaremos un vídeo corto que introduzca los conceptos básicos de los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico y su relación con la salud ambiental.

  3. Discusión en grupos: Dividiremos a los alumnos en grupos y les pediremos que discutan las siguientes preguntas:

    • ¿Por qué es importante conocer cómo funciona nuestro cuerpo?

    • ¿Cómo creen que el medio ambiente puede afectar nuestra salud?

    • ¿Qué acciones podemos tomar para cuidar nuestro cuerpo y el ambiente?




Sesión 2: Aprendizaje por indagación (45 minutos)


Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico e indagatorio de los alumnos, para que descubran cómo funciona el sistema inmunológico y su participación en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades.


Actividades:



  1. Experimento: Realizaremos un experimento sencillo para que los alumnos observen cómo reacciona el sistema inmunológico ante un agente infeccioso. Por ejemplo, podemos utilizar agua y aceite en una botella, donde el agua representará el sistema inmunológico y el aceite será el agente infeccioso. Los alumnos deberán observar y registrar qué sucede.

  2. Discusión de resultados: Tras realizar el experimento, llevaremos a cabo una discusión en grupo donde los alumn