Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
María Mercedes Teutle- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Química - Las propiedades extensivas e intensivas
Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Tema transversal: Pérdida de valores en la comunidad
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
Lista de cotejo: Se utilizará para evaluar la participación y el trabajo en equipo de los estudiantes durante las actividades experimentales.
Cuestionario: Se utilizará para evaluar el nivel de comprensión de los conceptos y la capacidad de formular hipótesis y conclusiones de los estudiantes.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una actividad de motivación: Los estudiantes deberán observar diferentes objetos y materiales y formular hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas que podrían tener.
Desarrollo:
- Explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas.
- Realización de experimentos sencillos para comprobar las hipótesis formuladas por los estudiantes.
- Registro de los resultados obtenidos y elaboración de conclusiones.
Cierre:
- Compartir las conclusiones obtenidas por cada grupo.
- Reflexión sobre la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales de uso común.
Sesión 2:
Inicio:
- Recuperación de los conceptos vistos en la sesión anterior.
- Planteamiento de una situación problemática relacionada con el tema transversal: la pérdida de valores en la comunidad. Por ejemplo, la contaminación